EXT 112 Lecture 25: Psychology & Educational Psychology – Meaning, Evolution & Definitions
EXT 112 – Lecture 25: Psychology and Educational Psychology
📑 विषय सूची (Tap to Expand Table of Contents)
- 1. मनोविज्ञान: व्युत्पत्ति एवं शाब्दिक अर्थ
- 2. मनोविज्ञान की ऐतिहासिक विकास यात्रा
- 3. विजुअल मॉडल: विकास क्रम (Flowchart SVG)
- 4. शिक्षा मनोविज्ञान: अर्थ एवं परिभाषाएँ
- 5. सामान्य मनोविज्ञान बनाम शिक्षा मनोविज्ञान
- 6. कृषि प्रसार में मनोविज्ञान की आवश्यकता
- 7. बहुविकल्पीय प्रश्न (20 MCQs)
- 8. रिक्त स्थान भरें (10 Questions)
- 9. अति लघु उत्तरीय प्रश्न (10 Questions)
- 10. वर्णनात्मक एवं दीर्घ उत्तरीय प्रश्न
- 11. पूर्व वर्ष परीक्षा प्रश्न (ICAR PYQs)
1. मनोविज्ञान: व्युत्पत्ति एवं शाब्दिक अर्थ (Etymology & Meaning of Psychology)
मनोविज्ञान को अंग्रेजी में ‘Psychology’ कहा जाता है। यह शब्द ग्रीक (यूनानी) भाषा के दो शब्दों से मिलकर बना है:
- Psyche (साइकिल): प्राचीन यूनानी संदर्भ में इसका अर्थ था—‘आत्मा’ (Soul) या सांस/जीवन।
- Logos (लोगोस): इसका अर्थ है—‘विज्ञान’ (Science), अध्ययन (Study) या विमर्श (Discourse)।
अतः शाब्दिक अर्थ में मनोविज्ञान का मूल तात्पर्य “आत्मा का विज्ञान” (Science of the Soul) था। प्रारंभ में मनोविज्ञान दर्शनशास्त्र (Philosophy) की ही एक शाखा था, जिसे ‘मानसिक दर्शनशास्त्र’ (Mental Philosophy) कहा जाता था।
2. मनोविज्ञान की ऐतिहासिक विकास यात्रा (Historical Evolution of Psychology)
प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक आर. एस. वुडवर्थ (R.S. Woodworth) ने मनोविज्ञान के विकास क्रम को अपनी प्रसिद्ध उक्ति में इस प्रकार संक्षेपित किया था:
(“First psychology lost its soul, then it lost its mind, then it lost its consciousness, it still has behaviour of sort.”)
मनोविज्ञान के विकास के 4 ऐतिहासिक चरण (Four Stages of Evolution):
1. आत्मा का विज्ञान (16वीं शताब्दी)
समर्थक: प्लेटो (Plato), अरस्तू (Aristotle), डेसकार्टेस (Descartes)।
अस्वीकृति का कारण: ‘आत्मा’ एक अमूर्त, अदृश्य एवं आध्यात्मिक सत्ता है। इसे न तो देखा जा सकता है, न प्रयोगशाला में इसका परीक्षण हो सकता है। अतः यह परिभाषा अमान्य हो गई।
2. मन या मस्तिष्क का विज्ञान (17वीं–18वीं शताब्दी)
समर्थक: पॉम्पोनॉजी (Pomponazzi – इटली), जॉन लॉक, बर्कले, ह्यूम।
अस्वीकृति का कारण: ‘मन’ (Mind) भी आत्मा की तरह अमूर्त है। मन का कोई भौतिक रूप नहीं है और न ही इसका वस्तुनिष्ठ मापन संभव है। अतः 18वीं सदी के अंत तक इसे नकार दिया गया।
3. चेतना का विज्ञान (19वीं शताब्दी)
समर्थक: विलियम वुंट (Wilhelm Wundt), विलियम जेम्स, टिचनर।
विशेषता: 1879 में जर्मनी के लिपज़िग (Leipzig) में विलियम वुंट ने विश्व की प्रथम मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला स्थापित की।
अस्वीकृति: सिग्मंड फ्रायड ने सिद्ध किया कि चेतन मन (Conscious) तो केवल 1/10 भाग है, 9/10 भाग अचेतन (Unconscious) और अर्धचेतन (Subconscious) होता है। अतः यह परिभाषा अधूरी थी।
4. व्यवहार का विज्ञान (20वीं शताब्दी से वर्तमान)
समर्थक: जे. बी. वाटसन (J.B. Watson – व्यवहारवाद के जनक), बी. एफ. स्किनर, वुडवर्थ, थार्नडाइक।
स्वीकृति: व्यवहार (Behavior) बाह्य, दृश्यमान, मापने योग्य और प्रयोगात्मक रूप से सिद्ध किया जा सकता है। वर्तमान में यही सार्वभौमिक रूप से मान्य है।
3. विजुअल मॉडल: मनोविज्ञान का ऐतिहासिक विकास (Evolution Flowchart)
4. शिक्षा मनोविज्ञान: अर्थ एवं शास्त्रीय परिभाषाएँ (Meaning & Definitions of Educational Psychology)
जब सामान्य मनोविज्ञान के नियमों, सिद्धांतों एवं प्रविधियों का अनुप्रयोग (Application) शिक्षा के क्षेत्र में मानव अधिगम (Human Learning) को सरल एवं प्रभावी बनाने हेतु किया जाता है, तो उसे शिक्षा मनोविज्ञान (Educational Psychology) कहते हैं। यह शुद्ध मनोविज्ञान (Pure Science) नहीं, बल्कि एक ‘अनुप्रयुक्त विज्ञान’ (Applied Science) है।
अकादमिक दृष्टि से महत्वपूर्ण परिभाषाएँ:
5. सामान्य मनोविज्ञान बनाम शिक्षा मनोविज्ञान (General vs. Educational Psychology)
| तुलना का आधार (Criteria) | सामान्य मनोविज्ञान (General Psychology) | शिक्षा मनोविज्ञान (Educational Psychology) |
|---|---|---|
| 1. स्वरूप (Nature) | यह एक शुद्ध एवं सैद्धांतिक विज्ञान (Pure / Theoretical Science) है। | यह एक व्यावहारिक एवं अनुप्रयुक्त विज्ञान (Applied Science) है। |
| 2. अध्ययन क्षेत्र (Scope) | सभी प्राणियों (मानव, पशु, पक्षी) के सामान्य व्यवहार का समग्र अध्ययन। | केवल शैक्षिक परिवेश में शिक्षार्थी (Learner) के व्यवहार का अध्ययन। |
| 3. प्राथमिक उद्देश्य (Goal) | व्यवहार के मूलभूत नियमों एवं सिद्धांतों का प्रतिपादन व खोज करना। | उन नियमों का प्रयोग करके शिक्षण-सीखने की प्रक्रिया को प्रभावी बनाना। |
| 4. प्रसार प्रासंगिकता | मानव मस्तिष्क की क्रियाविधि को समझने की सामान्य पृष्ठभूमि देता है। | किसान को कृषि तकनीकें सिखाने (Extension Teaching) की ठोस पद्धति देता है। |
6. कृषि प्रसार में मनोविज्ञान की अपरिहार्य आवश्यकता (Role in Agricultural Extension)
कृषि प्रसार का मुख्य कार्य केवल तकनीकी हस्तांतरण नहीं है, बल्कि किसान के KASA (Knowledge, Attitude, Skill, Action) में वांछित परिवर्तन लाना है। किसान कोई मशीन नहीं है; वह अपनी मान्यताओं, संवेगों, शंकाओं और अभिप्रेरणा से संचालित होता है।
- व्यक्तिगत विभिन्नताओं की समझ (Individual Differences): सभी किसान समान गति से नहीं सीखते। कुछ तुरंत नवाचार अपनाते हैं (Innovators), जबकि कुछ अंतिम समय तक संकोच करते हैं (Laggards)। मनोविज्ञान प्रसार कार्यकर्ता को प्रत्येक किसान के स्तर के अनुसार सिखाने की क्षमता देता है।
- अभिप्रेरणा का उपयोग (Role of Motivation): किसान तब तक नई तकनीक (जैसे ड्रिप सिंचाई) नहीं अपनाता जब तक उसे यह अहसास न हो कि इससे उसकी आय और प्रतिष्ठा में वास्तविक वृद्धि होगी।
- रूढ़िवादी दृष्टिकोण में बदलाव (Changing Rigid Attitudes): किसान के पारंपरिक पूर्वाग्रहों को वैज्ञानिक तर्कों और व्यावहारिक प्रदर्शन द्वारा मनोवैज्ञानिक रूप से अनुकूल बनाना।
7. बहुविकल्पीय प्रश्न (Multiple Choice Questions – 20 MCQs)
उत्तर: (C) ग्रीक / यूनानी भाषा (Greek Language)
विस्तृत व्याख्या: Psychology शब्द ग्रीक भाषा के ‘Psyche’ (आत्मा) और ‘Logos’ (विज्ञान) से मिलकर बना है।
उत्तर: (D) व्यवहार का विज्ञान (Science of Behavior)
विस्तृत व्याख्या: 20वीं सदी से जे. बी. वाटसन के व्यवहारवाद के पश्चात मनोविज्ञान को बाह्य और प्रेक्षणीय व्यवहार का विज्ञान माना जाता है।
उत्तर: (B) विलियम वुंट (Wilhelm Wundt)
विस्तृत व्याख्या: 1879 में जर्मनी के लिपज़िग विश्वविद्यालय में विलियम वुंट ने पहली प्रयोगात्मक प्रयोगशाला खोली, जिसके कारण उन्हें प्रयोगात्मक मनोविज्ञान का जनक कहा जाता है।
उत्तर: (A) आर. एस. वुडवर्थ (R.S. Woodworth)
विस्तृत व्याख्या: वुडवर्थ ने अपनी पुस्तक में मनोविज्ञान के 16वीं से 20वीं सदी तक के क्रमिक विकास को इस वाक्य में अभिव्यक्त किया था।
उत्तर: (C) जे. बी. वाटसन (J.B. Watson, 1913)
विस्तृत व्याख्या: जॉन बी. वाटसन ने 1913 में व्यवहारवादी संप्रदाय की स्थापना की और मानसिक प्रक्रियाओं के स्थान पर दृश्यमान व्यवहार पर बल दिया।
उत्तर: (B) क्रो एवं क्रो (Crow & Crow)
विस्तृत व्याख्या: क्रो एवं क्रो की यह परिभाषा जीवनपर्यंत चलने वाले अधिगम अनुभवों को रेखांकित करती है।
उत्तर: (C) अनुप्रयुक्त या व्यावहारिक विज्ञान (Applied Science)
विस्तृत व्याख्या: यह शुद्ध विज्ञान नहीं है, बल्कि सामान्य मनोविज्ञान के सिद्धांतों का शिक्षा में व्यावहारिक अनुप्रयोग है।
उत्तर: (A) आत्मा का विज्ञान (Science of the Soul)
विस्तृत व्याख्या: प्लेटो, अरस्तू और डेसकार्टेस ने इसे आत्मा का अध्ययन माना था।
उत्तर: (B) मन या मस्तिष्क का विज्ञान (Science of Mind)
विस्तृत व्याख्या: पॉम्पोनॉजी और जॉन लॉक ने आत्मा के स्थान पर ‘मन’ शब्द का प्रयोग किया था।
उत्तर: (C) क्योंकि इसने अचेतन और अर्धचेतन मन की पूरी तरह उपेक्षा की थी
विस्तृत व्याख्या: फ्रायड के अनुसार मानव मस्तिष्क का 9/10 भाग अचेतन होता है, जिसका अध्ययन चेतना की परिभाषा में संभव नहीं था।
उत्तर: (D) बी. एफ. स्किनर (B.F. Skinner)
विस्तृत व्याख्या: स्किनर ने शिक्षा मनोविज्ञान के केंद्र में टीचिंग और लर्निंग प्रोसेस को स्थापित किया।
उत्तर: (D) उपरोक्त सभी (किसानों के व्यवहार को समझना, सीखने की गति जानना, दृष्टिकोण बदलना)
विस्तृत व्याख्या: प्रसार शिक्षा मूलतः वयस्कों के व्यवहार में सकारात्मक परिवर्तन लाने का व्यावहारिक विज्ञान है।
उत्तर: (A) आत्मा (Soul)
विस्तृत व्याख्या: ग्रीक पौराणिक संदर्भ में साइकी का अर्थ आत्मा या प्राणिक ऊर्जा होता है।
उत्तर: (B) जर्मनी, लिपज़िग (Leipzig, Germany, 1879)
विस्तृत व्याख्या: यहीं से आधुनिक वैज्ञानिक मनोविज्ञान का औपचारिक जन्म माना जाता है।
उत्तर: (A) शिक्षार्थी / अधिगमकर्ता (Learner / Farmer)
विस्तृत व्याख्या: शिक्षा मनोविज्ञान की समस्त क्रियाएं सीखने वाले (किसान/छात्र) के इर्द-गिर्द घूमती हैं।
उत्तर: (C) मानव एवं पशु दोनों के व्यवहार के सामान्य नियमों से
विस्तृत व्याख्या: सामान्य मनोविज्ञान सभी जीवों के व्यवहार के सैद्धांतिक नियमों की खोज करता है।
उत्तर: (B) बाह्य निरीक्षण एवं प्रत्यक्ष मापन (Observation and Measurement)
विस्तृत व्याख्या: वाटसन के अनुसार जिसे देखा और मापा जा सके, वही वैज्ञानिक अध्ययन का विषय है।
उत्तर: (C) अनुभव और अभ्यास के परिणामस्वरूप व्यवहार में अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन
विस्तृत व्याख्या: जब किसान तकनीक सीखकर अपने कार्य के तरीके को स्थायी रूप से बदल लेता है।
उत्तर: (A) विलियम जेम्स (William James)
विस्तृत व्याख्या: विलियम जेम्स को अमेरिकी मनोविज्ञान का जनक माना जाता है।
उत्तर: (D) उपयुक्त शिक्षण विधि और किसान की मानसिक तत्परता
विस्तृत व्याख्या: यह सिखाता है कि किस किसान को कौन सी शिक्षण सामग्री (चित्र, प्रदर्शन, वीडियो) से सिखाना चाहिए।
8. रिक्त स्थान भरें (Fill in the Blanks – 10 Questions)
- ‘Psychology’ शब्द ग्रीक भाषा के दो शब्दों ‘Psyche’ और ________ से बना है। (Logos / लोगोस)
- वर्ष 1879 में जर्मनी के लिपज़िग में पहली मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला ________ ने खोली थी। (विलियम वुंट / Wilhelm Wundt)
- मनोविज्ञान में ‘व्यवहारवाद’ के जनक ________ माने जाते हैं। (जे. बी. वाटसन / J.B. Watson)
- “मनोविज्ञान ने पहले अपनी आत्मा खोई, फिर मन खोया…” यह कथन ________ का है। (आर. एस. वुडवर्थ / R.S. Woodworth)
- शिक्षा मनोविज्ञान सामान्य मनोविज्ञान की एक ________ (Pure/Applied) शाखा है। (अनुप्रयुक्त / Applied)
- “शिक्षा मनोविज्ञान शिक्षण तथा अधिगम से संबंधित है”—यह परिभाषा ________ ने दी थी। (बी. एफ. स्किनर / B.F. Skinner)
- 16वीं शताब्दी में अरस्तू और प्लेटो के अनुसार मनोविज्ञान ________ का विज्ञान था। (आत्मा / Soul)
- शिक्षा मनोविज्ञान के केंद्र बिंदु में ________ (शिक्षक/शिक्षार्थी) होता है। (शिक्षार्थी / Learner)
- अनुभव और प्रशिक्षण द्वारा किसान के व्यवहार में आने वाला स्थायी परिवर्तन ________ (Learning) कहलाता है। (अधिगम / सीखना)
- मनोविज्ञान की विषय-वस्तु 20वीं सदी से वर्तमान तक ________ का विज्ञान मानी जाती है। (व्यवहार / Behavior)
9. अति लघु उत्तरीय प्रश्न (Very Short Answer Questions – 10 Questions)
- ‘Psychology’ शब्द का शाब्दिक अर्थ क्या है?
उत्तर: ‘Psyche’ (आत्मा) + ‘Logos’ (विज्ञान) अर्थात आत्मा का विज्ञान। - मनोविज्ञान को वर्तमान में किस रूप में परिभाषित किया जाता है?
उत्तर: मानव एवं प्राणी के बाह्य एवं आंतरिक व्यवहार तथा मानसिक प्रक्रियाओं के वस्तुनिष्ठ विज्ञान के रूप में। - प्रथम मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला कब और किसने स्थापित की?
उत्तर: वर्ष 1879 में विलियम वुंट (Wilhelm Wundt) द्वारा लिपज़िग, जर्मनी में। - व्यवहारवाद (Behaviorism) के मुख्य प्रवर्तक कौन हैं?
उत्तर: जे. बी. वाटसन (J.B. Watson)। - शिक्षा मनोविज्ञान क्या है?
उत्तर: शैक्षिक परिस्थितियों में शिक्षार्थी के सीखने के व्यवहार, विकास और अभिप्रेरणा का वैज्ञानिक अध्ययन। - ‘आत्मा का विज्ञान’ की परिभाषा क्यों अस्वीकार हुई?
उत्तर: क्योंकि आत्मा अमूर्त, अदृश्य और अगोचर है, जिसका प्रयोगशाला में वैज्ञानिक परीक्षण संभव नहीं है। - स्किनर के अनुसार शिक्षा मनोविज्ञान की क्या परिभाषा है?
उत्तर: “शिक्षा मनोविज्ञान, मनोविज्ञान की वह शाखा है जो शिक्षण और सीखने (Teaching and Learning) से संबंधित है।” - सामान्य मनोविज्ञान और शिक्षा मनोविज्ञान में एक अंतर बताइए।
उत्तर: सामान्य मनोविज्ञान एक सैद्धांतिक (शुद्ध) विज्ञान है, जबकि शिक्षा मनोविज्ञान उसका व्यावहारिक (अनुप्रयुक्त) रूप है। - प्रसार कार्यकर्ता के लिए मनोविज्ञान का क्या महत्व है?
उत्तर: यह किसानों की सोच, शंकाओं और व्यक्तिगत भिन्नताओं को समझकर उन्हें तकनीक अपनाने हेतु प्रेरित करने में मदद करता है। - प्रयोगात्मक मनोविज्ञान का जनक किसे कहा जाता है?
उत्तर: विलियम वुंट (Wilhelm Wundt) को।
10. वर्णनात्मक एवं दीर्घ उत्तरीय प्रश्न (Descriptive & Long Answer Questions)
- मनोविज्ञान के ऐतिहासिक विकास के चारों चरणों (आत्मा ➔ मन ➔ चेतना ➔ व्यवहार) का संक्षेप में वर्णन कीजिए। (5 अंक)
- सामान्य मनोविज्ञान एवं शिक्षा मनोविज्ञान में प्रमुख अंतरों को सारणीबद्ध कीजिए। (5 अंक)
- कृषि प्रसार कार्यकर्ता के लिए शिक्षा मनोविज्ञान के ज्ञान की क्या उपयोगिता है? सोदाहरण स्पष्ट कीजिए। (5 अंक)
- शिक्षा मनोविज्ञान से आप क्या समझते हैं? इसके अर्थ, ऐतिहासिक विकास, प्रमुख परिभाषाओं तथा कृषि प्रसार में इसके महत्व का विस्तृत विवेचन कीजिए। (10 अंक – सेमेस्टर परीक्षा हेतु महत्वपूर्ण)।
- “मनोविज्ञान ने पहले अपनी आत्मा खोई, फिर मन खोया, फिर चेतना खोई और अब वह व्यवहार के ढंग को अपनाए हुए है।” वुडवर्थ के इस कथन की ऐतिहासिक संदर्भ में विस्तृत समीक्षा कीजिए। (10 अंक)।
11. पूर्व वर्ष परीक्षा प्रश्न एवं पैटर्न (Verified ICAR Question Pattern)
- ICAR-AIEEA PG (Extension Education, 2019): “The first laboratory of experimental psychology was established by Wilhelm Wundt in: (a) 1865 (b) 1879 (c) 1890 (d) 1904.” ➔ Answer: (b) 1879
- B.Sc. (Ag.) Semester Exam (PAU Ludhiana, 2021): “Define Educational Psychology. How does it help an extension worker in changing the attitude of rural farmers?” (5 Marks)
- B.Sc. (Ag.) Semester Exam (SKRAU Bikaner, 2022): “Explain the chronological evolution of psychology from ‘Science of Soul’ to ‘Science of Behavior’.” (5 Marks)
- ICAR JRF Pattern Question: “Who is regarded as the Father of Behaviorism in Psychology? (a) B.F. Skinner (b) J.B. Watson (c) E.L. Thorndike (d) Ivan Pavlov.” ➔ Answer: (b) J.B. Watson
