Lecture 32: Elements of Learning Situation & Principles of Learning | Agro Path Finder | EXT 112
EXT 112 – Lecture 32: Elements of Learning Situation & Principles of Learning
📑 विषय सूची (Tap to Expand Table of Contents)
- 1. प्रस्तावना एवं अधिगम परिस्थिति की संकल्पना
- 2. अधिगम परिस्थिति के 5 मुख्य तत्व (J.P. Leagans)
- 3. विजुअल मॉडल: अधिगम परिस्थिति का पंचतत्व मॉडल (SVG)
- 4. थार्नडाइक के सीखने के नियम (Laws of Learning)
- 5. प्रौढ़ अधिगम के प्रमुख सिद्धांत एवं प्रसार निहितार्थ
- 6. शिक्षण-अधिगम घटकों की विश्लेषणात्मक सारणी
- 7. बहुविकल्पीय प्रश्न (20 MCQs)
- 8. रिक्त स्थान भरें (10 Questions)
- 9. अति लघु उत्तरीय प्रश्न (10 Questions)
- 10. वर्णनात्मक एवं दीर्घ उत्तरीय प्रश्न
- 11. पूर्व वर्ष परीक्षा प्रश्न (ICAR PYQs)
1. प्रस्तावना एवं अधिगम परिस्थिति की संकल्पना (Concept of Learning Situation)
कृषि प्रसार का परम उद्देश्य किसानों के ज्ञान (Knowledge), दृष्टिकोण (Attitude), और कार्य-कौशल (Skill) में सकारात्मक परिवर्तन लाकर कृषि उत्पादकता और जीवन स्तर को ऊंचा उठाना है। कोई भी किसान शून्य में नहीं सीखता; सीखने की प्रक्रिया सदैव एक विशिष्ट वातावरण में घटित होती है, जिसे अधिगम परिस्थिति (Learning Situation) कहा जाता है।
2. अधिगम परिस्थिति के 5 मुख्य तत्व (Five Elements of Learning Situation – J.P. Leagans)
प्रो. जे. पी. लीगेन्स के अनुसार एक आदर्श अधिगम परिस्थिति में निम्नलिखित पाँच अनिवार्य तत्व (Five Essential Elements) होते हैं। यदि इनमें से एक भी तत्व कमजोर या अनुपस्थित हो, तो सीखने की प्रभावशीलता नष्ट हो जाती है:
1. प्रशिक्षक / शिक्षक (Instructor / Extension Worker)
विशेषताएँ: विषय का अद्यतन वैज्ञानिक ज्ञान, स्पष्ट संचार कौशल, ग्रामीण संस्कृति के प्रति सहानुभूति, शिक्षण की तत्परता और किसानों के प्रति लोकतांत्रिक दृष्टिकोण।
2. शिक्षार्थी / किसान (Learner / Farmer)
विशेषताएँ: सीखने की आवश्यकता और वास्तविक रुचि, शारीरिक व मानसिक तत्परता, पूर्व ज्ञान और व्यावहारिक अनुभव। सीखने का केंद्र बिंदु हमेशा किसान होता है।
3. विषय-वस्तु (Subject Matter)
विशेषताएँ: किसानों की तात्कालिक समस्याओं से सीधे संबंधित, वैज्ञानिक रूप से प्रमाणित, आर्थिक दृष्टि से लाभदायक, सांस्कृतिक रूप से स्वीकार्य और स्थानीय परिस्थितियों के अनुकूल।
4. शिक्षण सामग्री एवं उपकरण (Teaching Materials & Aids)
विशेषताएँ: उपयुक्त दृश्य-श्रव्य साधन (Audio-visual aids), जैसे वास्तविक नमूने (Specimens), परिणाम प्रदर्शन, पोस्टर, वीडियो, और कार्यशील मॉडल जो विषय को सजीव बनाएं।
बैठने की आरामदायक व्यवस्था, उचित प्रकाश (Lighting), अच्छा वेंटिलेशन, बाहरी शोर-शराबे से मुक्ति, मौसम के अनुकूल छाया या कमरे का प्रबंध। यदि किसान गर्मी, मच्छरों या शोर से परेशान होगा, तो उसका ध्यान शिक्षण पर केंद्रित नहीं हो सकेगा।
3. विजुअल मॉडल: अधिगम परिस्थिति का पंचतत्व मॉडल (J.P. Leagans’ Interactive Model)
4. थार्नडाइक के सीखने के नियम एवं प्रसार में अनुप्रयोग (Thorndike’s Laws of Learning)
अमेरिकी मनोवैज्ञानिक एडवर्ड एल. थार्नडाइक (E.L. Thorndike) ने अपने उद्दीपन-अनुक्रिया सिद्धांत (S-R Theory / Connectionism) के आधार पर सीखने के तीन मुख्य नियम और पाँच गौण नियम प्रतिपादित किए:
(A) सीखने के तीन प्राथमिक नियम (Three Primary Laws):
1. तत्परता का नियम (Law of Readiness)
सिद्धांत: जब कोई जीव सीखने के लिए मानसिक व शारीरिक रूप से तैयार होता है, तो सीखना सुखद और तीव्र होता है। यदि बिना तत्परता के सिखाया जाए, तो झुंझलाहट पैदा होती है।
प्रसार निहितार्थ: खरीफ की बुवाई से पहले जब किसान बीज की चिंता में हो, ठीक उसी समय बीज उपचार का प्रशिक्षण देना। बे-मौसम प्रशिक्षण निष्फल होता है।
2. अभ्यास का नियम (Law of Exercise)
सिद्धांत: उद्दीपन और अनुक्रिया का संबंध अभ्यास से दृढ़ होता है (उपयोग का नियम) और अभ्यास न करने से कमजोर पड़ जाता है (अनुपयोग का नियम)।
प्रसार निहितार्थ: केवल व्याख्यान से किसान भूल जाएगा; विधि प्रदर्शन में किसान से बार-बार स्प्रेयर चलवाना या कटिंग बांधने का अभ्यास कराना।
3. प्रभाव का नियम (Law of Effect / Law of Satisfaction)
सिद्धांत: जिस कार्य को करने से सुखद, संतोषजनक या लाभकारी परिणाम मिलते हैं, व्यक्ति उसे बार-बार दोहराता है। कष्टप्रद परिणाम वाले कार्य छोड़ दिए जाते हैं।
प्रसार निहितार्थ: जब किसान नई किस्म बोकर बंपर पैदावार और अधिक मुनाफा कमाता है, तो वह स्थायी रूप से उस तकनीक को अपना लेता है।
(B) थार्नडाइक के पाँच गौण नियम (Five Secondary Laws):
- 1. बहु-अनुक्रिया का नियम (Law of Multiple Response): नई समस्या आने पर किसान कई प्रकार के समाधान आजमाता है जब तक कि सही विधि न मिल जाए।
- 2. मनोवृत्ति का नियम (Law of Set or Attitude): किसान का पूर्व दृष्टिकोण निर्धारित करता है कि वह तकनीक को स्वीकार करेगा या अस्वीकार।
- 3. आंशिक क्रिया का नियम (Law of Partial Activity): किसान पूरी जटिल तकनीक को छोटे-छोटे टुकड़ों में विभाजित करके सरलता से सीखता है।
- 4. सादृश्यता / आत्मीकरण का नियम (Law of Assimilation / Analogy): नई तकनीक को अपने पुराने पारंपरिक ज्ञान से जोड़कर सीखना।
- 5. साहचर्य परिवर्तन का नियम (Law of Associative Shifting): एक परिस्थिति में सीखी गई अनुक्रिया को दूसरी परिस्थिति में स्थानांतरित करना।
5. प्रौढ़ अधिगम के प्रमुख सिद्धांत एवं प्रसार शिक्षण निहितार्थ (Adult Learning Principles)
प्रौढ़ शिक्षा (Andragogy) के नियमों के अनुसार ग्रामीण वयस्क शिक्षार्थी की सीखने की प्रकृति बालकों से बिल्कुल अलग होती है:
- स्व-निर्देशित अधिगम (Self-Directed Learning): वयस्क किसान आदेश सुनना पसंद नहीं करते; वे अपने सीखने के निर्णय स्वयं लेना चाहते हैं। शिक्षक को निर्देशक नहीं, बल्कि मित्रवत सुगमकर्ता (Facilitator) बनना चाहिए।
- अनुभव का सम्मान (Respect for Farmer’s Experience): ग्रामीण किसानों के पास पीढ़ियों का पारंपरिक अनुभव होता है। प्रसार कार्यकर्ता को उनके अनुभव को नकारा नहीं, बल्कि उस पर आधुनिक विज्ञान की नींव रखनी चाहिए।
- समस्या-केंद्रित उपागम (Problem-Centered Approach): वयस्क सैद्धांतिक विषयों में रुचि नहीं लेते; उनका ध्यान केवल अपनी तात्कालिक समस्या (जैसे पाला पड़ने से फसल कैसे बचाएं) के समाधान पर होता है।
- स्वाभिमान एवं आंतरिक अभिप्रेरणा (Self-Esteem & Motivation): कक्षा में किसी किसान का उपहास न उड़ाएं; उसके सुझावों की प्रशंसा करने से सीखने की गति दोगुनी हो जाती है।
6. अधिगम परिस्थिति घटकों की विश्लेषणात्मक सारणी (Analytical Matrix)
| घटक (Element) | आदर्श आवश्यकताएँ (Criteria for Effectiveness) | प्रसार कार्यकर्ता की सामान्य गलतियाँ (Common Mistakes) |
|---|---|---|
| 1. प्रशिक्षक (Instructor) | तकनीकी ज्ञान, स्पष्ट स्थानीय भाषा, सहानुभूति, धैर्यवान आचरण। | कठिन अंग्रेजी शब्दावली बोलना, किसानों से दूरी बनाकर अहंकार दिखाना। |
| 2. शिक्षार्थी (Learner) | सीखने की आवश्यकता, तत्परता, सक्रिय सहभागिता, जिज्ञासा। | बिना आवश्यकता वाले या अनिच्छुक किसानों को जबरन बुलाकर बैठाना। |
| 3. विषय-वस्तु (Subject Matter) | लाभदायक, प्रामाणिक, स्थानीय मिट्टी व जलवायु के अनुकूल, सुलभ। | ऐसी तकनीक बताना जिसकी दवा या बीज स्थानीय बाजार में उपलब्ध ही न हो। |
| 4. शिक्षण सामग्री (Aids) | सजीव नमूने, स्पष्ट पोस्टर, क्रियाशील मॉडल, स्थानीय भाषा में वीडियो। | बिना किसी चार्ट या मॉडल के केवल लगातार नीरस भाषण (Lecturing) देना। |
| 5. भौतिक सुविधा (Facilities) | पर्याप्त प्रकाश, आरामदायक बैठक, पंखा/छाया, शांत परिवेश। | धूप में, तेज हवा में या शोरगुल वाले चौराहे पर बैठक आयोजित करना। |
7. बहुविकल्पीय प्रश्न (Multiple Choice Questions – 20 MCQs)
उत्तर: (B) जे. पॉल लीगेन्स (J. Paul Leagans, 1961)
विस्तृत व्याख्या: जे. पी. लीगेन्स ने सीखने की परिस्थिति के 5 तत्व बताए: शिक्षक, शिक्षार्थी, विषय-वस्तु, शिक्षण साधन और भौतिक सुविधाएं।
उत्तर: (A) शिक्षार्थी / किसान (The Learner / Farmer)
विस्तृत व्याख्या: समस्त शिक्षण गतिविधियाँ और अन्य चारों घटक केवल किसान के सीखने के अनुभव को समृद्ध बनाने हेतु होते हैं।
उत्तर: (C) तत्परता का नियम (Law of Readiness)
विस्तृत व्याख्या: तत्परता के नियम के अनुसार मानसिक तैयारी के बिना दिया गया कोई भी प्रशिक्षण निष्फल हो जाता है।
उत्तर: (D) सुखद परिणाम, संतुष्टि एवं पुरस्कार (Satisfaction and Reward)
विस्तृत व्याख्या: जिस कार्य से संतोषजनक परिणाम (जैसे अधिक फसल मुनाफा) मिलता है, किसान उसे स्थायी रूप से अपना लेता है।
उत्तर: (B) अभ्यास का नियम (Law of Exercise)
विस्तृत व्याख्या: अभ्यास के नियम के दो उप-नियम हैं: उपयोग का नियम (Law of Use) और अनुप्रयोग का नियम (Law of Disuse)।
उत्तर: (C) बैठने की व्यवस्था, प्रकाश एवं वेंटिलेशन
विस्तृत व्याख्या: कमरा, छाया, बैठक व्यवस्था और शोर-मुक्त वातावरण भौतिक सुविधाओं के अंतर्गत आते हैं।
उत्तर: (A) व्यावहारिक समस्या-समाधान एवं तात्कालिक लाभ
विस्तृत व्याख्या: वयस्क शिक्षार्थी सैद्धांतिक ज्ञान के स्थान पर अपने खेत की ज्वलंत समस्याओं का हल चाहते हैं।
उत्तर: (D) भौतिक सुविधाएँ (Physical Facilities)
विस्तृत व्याख्या: प्रतिकूल भौतिक परिवेश किसान का ध्यान भटका देता है जिससे अधिगम बाधित होता है।
उत्तर: (B) उद्दीपन एवं अनुक्रिया (Stimulus and Response – S-R)
विस्तृत व्याख्या: सीखने की प्रक्रिया में उपयुक्त उद्दीपक (तकनीक) और सही अनुक्रिया (अंगीकरण) का बंधन मजबूत होता है।
उत्तर: (C) आत्मीकरण / सादृश्यता का नियम (Law of Assimilation / Analogy)
विस्तृत व्याख्या: पूर्व ज्ञान और नए ज्ञान के बीच समानता स्थापित करके सीखना आत्मीकरण कहलाता है।
उत्तर: (A) स्थानीय रूप से अनुकूल एवं आर्थिक दृष्टि से लाभदायक
विस्तृत व्याख्या: ऐसी तकनीक जो स्थानीय जलवायु के अनुकूल न हो, किसानों के लिए निरर्थक होती है।
उत्तर: (B) जे. पी. लीगेन्स
विस्तृत व्याख्या: केवल बैठक में चुपचाप बैठना अधिगम नहीं है; जब तक किसान का मस्तिष्क सक्रिय नहीं होगा, अनुभव नहीं बनेगा।
उत्तर: (C) बिल्ली (Cat in Puzzle Box)
विस्तृत व्याख्या: थार्नडाइक ने पहेली पेटी (Puzzle Box) में भूखी बिल्ली पर प्रयोग करके प्रयास एवं त्रुटि का सिद्धांत दिया।
उत्तर: (D) एक सख्त विद्यालयी शिक्षक की भांति डांटना या हुक्म चलाना
विस्तृत व्याख्या: वयस्क किसानों का स्वाभिमान अत्यंत संवेदनशील होता है; उनके साथ सदैव सम्मानजनक व मित्रवत व्यवहार होना चाहिए।
उत्तर: (A) तत्परता का नियम (Law of Readiness)
विस्तृत व्याख्या: इस समय किसान बीज उपचार सीखने के लिए मानसिक रूप से सर्वाधिक तत्पर होता है।
उत्तर: (B) अमूर्त वैज्ञानिक विचारों को मूर्त व प्रत्यक्ष रूप में प्रस्तुत करना
विस्तृत व्याख्या: यह किसान की दृष्टि और श्रवण दोनों ज्ञानेंद्रियों को सक्रिय बनाती है।
उत्तर: (C) अनुप्रयोग का नियम (Law of Disuse)
विस्तृत व्याख्या: जब सीखे गए कौशल का लंबे समय तक प्रयोग नहीं होता, तो S-R संबंध शिथिल हो जाता है।
उत्तर: (A) आंशिक क्रिया का नियम (Law of Partial Activity)
विस्तृत व्याख्या: जटिल कार्य को अंशों में बांटकर सीखने से अधिगम सरल हो जाता है।
उत्तर: (D) उपरोक्त सभी (सहानुभूति, स्पष्ट संप्रेषण, अद्यतन कृषि ज्ञान)
विस्तृत व्याख्या: शिक्षक की विश्वसनीयता ही अधिगम परिस्थिति की सफलता का आधार है।
उत्तर: (C) ग्रामीण सामाजिक संरचना को समझकर मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों से शिक्षण करना ही सफल प्रसार की कुंजी है
विस्तृत व्याख्या: समाजशास्त्र ग्रामीण समाज का मंच तैयार करता है और मनोविज्ञान उस पर सफल प्रसार शिक्षण कराता है।
8. रिक्त स्थान भरें (Fill in the Blanks – 10 Questions)
- अधिगम परिस्थिति के पाँच घटकों का प्रतिपादन प्रो. ________ ने किया था। (जे. पॉल लीगेन्स / J.P. Leagans)
- लीगेन्स के अनुसार अधिगम परिस्थिति का केंद्र बिंदु ________ (Farmer) होता है। (किसान / शिक्षार्थी)
- थार्नडाइक के सीखने के तीन प्राथमिक नियम तत्परता, अभ्यास तथा ________ का नियम हैं। (प्रभाव / Law of Effect)
- “सीखने के लिए मानसिक तैयारी अनिवार्य है”—यह थार्नडाइक का ________ का नियम है। (तत्परता / Readiness)
- प्रौढ़ शिक्षा के विज्ञान को अंग्रेजी में ________ (Andragogy) कहा जाता है। (एंड्रैगोजी)
- सीखने के बाद मिलने वाला सकारात्मक परिणाम एवं संतुष्टि ________ के नियम से संबंधित है। (प्रभाव / Effect)
- थार्नडाइक ने अपने प्रयोग मुख्य रूप से ________ पर किए थे। (बिल्ली / Cat)
- बैठने की उचित व्यवस्था, प्रकाश और शांति अधिगम परिस्थिति के ________ सुविधा घटक हैं। (भौतिक / Physical)
- जब किसान नई तकनीक को पूर्व ज्ञान से जोड़कर सीखता है, तो इसे ________ का नियम (Law of Assimilation) कहते हैं। (आत्मीकरण / सादृश्यता)
- EXT 112 पाठ्यक्रम का 32वाँ और अंतिम व्याख्यान सीखने के नियम एवं ________ परिस्थिति पर आधारित है। (अधिगम / Learning)
9. अति लघु उत्तरीय प्रश्न (Very Short Answer Questions – 10 Questions)
- अधिगम परिस्थिति (Learning Situation) क्या है?
उत्तर: वह समन्वित वातावरण जहाँ शिक्षक, शिक्षार्थी, विषय-वस्तु, साधन और भौतिक सुविधाएं मिलकर सार्थक अधिगम अनुभव रचती हैं। - लीगेन्स के अधिगम परिस्थिति के 5 तत्व कौन से हैं?
उत्तर: (i) शिक्षक (Instructor), (ii) शिक्षार्थी (Learner), (iii) विषय-वस्तु (Subject Matter), (iv) शिक्षण साधन (Teaching Aids), और (v) भौतिक सुविधाएं (Physical Facilities)। - तत्परता का नियम (Law of Readiness) क्या बताता है?
उत्तर: जब शिक्षार्थी सीखने के लिए मानसिक व संवेगात्मक रूप से तैयार होता है, तभी सीखना प्रभावी और संतोषप्रद होता है। - प्रभाव का नियम (Law of Effect) किसे कहते हैं?
उत्तर: जिस अनुक्रिया से संतोषजनक और सुखद परिणाम मिलते हैं, वह संबंध मजबूत होता है; कष्टप्रद परिणाम से संबंध कमजोर पड़ता है। - अभ्यास के नियम के दो भाग कौन से हैं?
उत्तर: (i) उपयोग का नियम (Law of Use), और (ii) अनुप्रयोग का नियम (Law of Disuse)। - अधिगम परिस्थिति में भौतिक सुविधाओं का क्या महत्व है?
उत्तर: आरामदायक बैठक और शांत वातावरण किसान की शारीरिक थकान को रोककर ध्यान केंद्रित रखने में सहायता करते हैं। - प्रौढ़ शिक्षार्थी (Adult Learner) की मुख्य पहचान क्या है?
उत्तर: वह स्व-निर्देशित होता है, अपने अनुभव का सम्मान चाहता है और व्यावहारिक समस्या-समाधान पर ध्यान देता है। - थार्नडाइक के सिद्धांत को किस नाम से जाना जाता है?
उत्तर: उद्दीपन-अनुक्रिया सिद्धांत (S-R Theory) अथवा संबंधवाद (Connectionism)। - आंशिक क्रिया का नियम (Law of Partial Activity) क्या है?
उत्तर: किसी बड़ी और कठिन तकनीक को छोटे-छोटे सरल चरणों में विभाजित करके सीखना। - कृषि प्रसार में शिक्षक की भूमिका कैसी होनी चाहिए?
उत्तर: एक मित्रवत मार्गदर्शक, सुगमकर्ता (Facilitator) और सहानुभूतिपूर्ण उत्प्रेरक के रूप में।
10. वर्णनात्मक एवं दीर्घ उत्तरीय प्रश्न (Descriptive & Long Answer Questions)
- जे. पॉल लीगेन्स के अधिगम परिस्थिति के पाँच घटकों का संक्षेप में विवेचन कीजिए। (5 अंक)
- थार्नडाइक के सीखने के तीन प्राथमिक नियमों (तत्परता, अभ्यास और प्रभाव) को कृषि उदाहरणों सहित समझाइए। (5 अंक)
- प्रौढ़ अधिगम (Adult Learning) के प्रमुख सिद्धांतों की कृषि प्रसार में प्रासंगिकता स्पष्ट कीजिए। (5 अंक)
- अधिगम परिस्थिति से आप क्या समझते हैं? लीगेन्स के पंचतत्व मॉडल का सचित्र सविस्तार वर्णन कीजिए। यदि इनमें से कोई एक तत्व कमजोर हो जाए, तो सीखने की प्रक्रिया पर क्या प्रभाव पड़ेगा? (10 अंक – मुख्य सेमेस्टर परीक्षा हेतु अति महत्वपूर्ण)।
- थार्नडाइक के सीखने के प्राथमिक एवं गौण नियमों का विस्तृत विवेचन कीजिए। एक कृषि प्रसार कार्यकर्ता ग्रामीण किसानों को नई तकनीकी सिखाने हेतु इन नियमों का व्यावहारिक उपयोग कैसे कर सकता है? (10 अंक)।
11. पूर्व वर्ष परीक्षा प्रश्न एवं पैटर्न (Verified ICAR Question Pattern)
- ICAR-AIEEA PG (Extension Education, 2020): “According to J.P. Leagans, the central element in a learning situation is: (a) Instructor (b) Learner (c) Subject Matter (d) Physical Facilities.” ➔ Answer: (b) Learner
- B.Sc. (Ag.) Semester Exam (CCS HAU Hisar, 2021): “Describe the essential elements of a learning situation with a neat interactive diagram.” (5 Marks)
- B.Sc. (Ag.) Semester Exam (MPUAT Udaipur, 2022): “Explain Thorndike’s primary laws of learning and discuss their educational implications for extension workers.” (5 Marks)
- ICAR JRF Pattern Question: “The Law of Effect in learning is closely related to: (a) Motivation and Reward (b) Physical punishment (c) Repetition without purpose (d) Rote memorization.” ➔ Answer: (a) Motivation and Reward
